Parklands College, uma escola distinta da Apple na Cidade do Cabo, África do Sul, tem um novo 'Centro de Inovação' que abrange novos modos de aprendizagem devido aos avanços tecnológicos, novas formas de acesso e disseminação de informações, bem como uma mudança pedagógica em direção à aprendizagem colaborativa ou mista .
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Parklands College, juntamente com o parceiro de desenvolvimento Milnerton Estates, encomendaram um estúdio de design multidisciplinar Dhk Arquitetos para enfrentar o projeto com base na trilha sonora da empresa e no interesse mútuo no futuro dos espaços educacionais com visão de futuro. A missão era criar um acréscimo substancial ao campus existente, inteiramente dedicado a espaços que facilitassem essas técnicas e filosofias de ensino progressivas.
Uma abordagem progressiva para espaços de resolução de problemas
Uma área de foco principal envolveu a criação de espaços para facilitar o trabalho em grupo e aulas que combinassem disciplinas (como ciências, tecnologia, engenharia e matemática) e disciplinas baseadas em arte em atividades criativas de resolução de problemas. Além disso, como líder local no campo emergente da robótica, outra área de foco foi a criação de espaços de aprendizagem do tipo workshop para facilitar a formação de competências empresariais e vocacionais. Além disso, os temas da interconectividade, transparência e movimento eram vitais para o espírito do centro.
Ao considerar que tipo de “instrumentos espaciais” poderiam facilitar esses novos modos de aprendizagem e como eles poderiam se desviar dos ambientes tradicionais, a dhk conduziu uma série de workshops com o Colégio e a equipe profissional, testando uma série de configurações que equilibravam a necessidade de estimular e espaços fisicamente conectados com necessidade de momentos de foco silencioso ou controle acústico cuidadoso; espaços que equilibram uma sensação de contenção com uma sensação de conexão. A solução acabou por ser encontrada em aglomerados de espaços interligados de tamanhos variados, muitas vezes adjacentes ou ligados por espaços de circulação, que têm a oportunidade de se tornarem áreas recreativas ou extensões do ambiente de aprendizagem.
Facilitando o fluxo com uma extensão simpática
Conceitualmente, o edifício foi concebido como duas alas retilíneas sólidas separadas por pátios; a ala sul respondendo ao quadrilátero do College e a ala norte suavemente curvada proporcionando um cenário distinto e impressionante para os campos de jogos. As duas alas são simultaneamente divididas e unidas por um grande átrio recreativo de duplo volume, em aço e vidro, apropriadamente denominado 'Grand Central', que forma o núcleo do edifício. O átrio não serve apenas como um centro central de movimento, mas também é usado para atividades como reuniões informais, apresentações improvisadas, auto-estudo e experiências digitais imersivas.
No geral, o projeto arquitetônico é contemporâneo e elegantemente simples. Ele se afasta claramente do estilo existente dos edifícios do campus, mas permanece simpático ao planejamento ortogonal geral. A forma do edifício foi fortemente impulsionada pela otimização das relações espaciais, ao mesmo tempo que aderiu aos princípios básicos de um bom design ambiental – particularmente o conforto ambiental interno.
Construindo para o bem-estar
A investigação demonstrou que sem luz natural, ar fresco, boa acústica e bom conforto térmico, a capacidade de envolvimento significativo e a oportunidade de aprendizagem profunda ficam comprometidas (consideramos a ligação ao ar livre igualmente vital!).
Portanto, o uso de tijolo e concreto para os espaços de aprendizagem primários voltados para o norte e para o sul foi motivado predominantemente pela necessidade de massa térmica para estabilizar as flutuações de temperatura. A fachada norte ganhou uma articulação lúdica e modular, criando um padrão irregular com grandes janelas, vãos profundos e prateleiras de luz. O átrio central, sendo predominantemente um espaço de movimento e lazer, foi diferenciado pela utilização de aço e vidro, envolto por uma proteção solar de alumínio sob medida.
O edifício também “respira” por si só; todas as salas maiores estão equipadas com sensores de C0² e sistemas automatizados de abertura de janelas que medem a qualidade do ar e abrem automaticamente as janelas de forma incremental para otimizá-la e eliminar a necessidade de ar condicionado. Além disso, foi dada grande prioridade ao desempenho acústico e o sistema especialmente concebido, integrado com a iluminação, é vital para o sucesso dos espaços de aprendizagem.
Espaços flexíveis promovem o envolvimento individual e de grupo no Parklands College
Coletivamente, formando as alas sul e leste do edifício estão três grandes salas de colaboração, cada uma com uma série de cápsulas menores agrupadas ao longo de seus flancos. Ajustáveis e versáteis, as salas foram projetadas para acomodar até 150 alunos, mas também podem ser adaptadas por meio de telas deslizantes para se tornarem dois a três espaços de aprendizagem menores para 30 a 40 alunos.
Uma série de vários pequenos 'pods' separados alimentam-se de salas de colaboração maiores e permitem que os alunos se envolvam em grupos menores ou estudem sozinhos em silêncio. Estes dão para dois pátios interiores que os separam da ala norte; uma série de salas de aula não específicas projetadas intencionalmente de forma quadrada para garantir que não haja frente ou verso. Dois espaços maiores de aprendizagem em estilo de oficina ocupam o andar térreo da ala norte e são chamados de 'Laboratório de Robótica' e 'Experium' (Espaço Maker).
A ideia é que esses espaços proporcionem aos alunos oportunidades de criar protótipos de soluções para problemas do mundo real usando eletrônica digital, design, artesanato e construção. No nível superior, os casulos separatistas são expressos como caixas suspensas que pairam acima dos pátios, agarradas apenas pela parte superior e inferior da passarela de concreto. Por último, uma rota de circulação contínua percorre todo o edifício em uma figura tridimensional '8' e é ativamente preenchida com uma variedade de 'momentos de encontro' incidentais. O percurso de circulação foi pensado de forma a garantir a livre circulação de um grande número de alunos e, ao mesmo tempo, proporcionar ligações visuais entre os vários espaços do edifício.
Significado e inovação incorporados no design do novo 'Centro de Inovação' do Parklands College
Ao longo do edifício, existem vários detalhes lúdicos. Uma delas é a distinta tela de alumínio perfurada que banha o átrio com luz salpicada. O padrão incorporado na tela é uma referência sutil ao conceito de codificação, onde buracos de diferentes tamanhos criam uma sensação de abertura, mas também formam fluxos verticais de pontos de luz que revelam palavras que refletem o espírito do edifício – “descobrir” e “inovar”. '. Além disso, as luminárias pendentes inspiradas no DNA no átrio lembram aos alunos o código humano dentro de nós.
É importante ressaltar que estes grandes saltos em flexibilidade e multifuncionalidade são possíveis não apenas pela arquitetura, mas também através de mobiliário inovador e armazenamento inteligente, que desempenham um papel de apoio significativo na mudança de modo. Isso inclui móveis móveis que podem ser rapidamente organizados em diversas permutações, seja pela leveza ou pela manobrabilidade graças às rodas. Pode ser um armazenamento que funciona como assento ou recantos e poleiros convidativos para participar de uma variedade de atividades diferentes. Outro exemplo são os painéis acústicos inteligentes coloridos que abrigam telas, pontos Wi-Fi e outras tecnologias. Cada vez mais, a necessidade de se movimentar, sentar, ficar de pé e até mesmo deitar e aprender está sendo facilitada por meio de balcões de bar, pufes, pufes, grandes escadas e recantos semelhantes a cavernas.
Embora a pandemia tenha interrompido o ano de inauguração do edifício, o novo centro foi elogiado quando os alunos regressaram ao campus. Os espaços adaptáveis permitiram que os professores aumentassem a área útil de suas salas de aula para garantir o distanciamento social sem a necessidade de duas salas de aula e dois professores para cada aula. Além disso, a conectividade digital, incluindo as salas de descanso com tela verde, permitiu que os alunos se conectassem facilmente e permanecessem distantes dos professores, mas também permanecessem envolvidos no conteúdo (e permitiram que os professores pré-gravassem as aulas). Por último, todos os espaços de ensino e salas de descanso possuem excelente acústica, luz natural e ventilação cruzada sem ofuscamento, o que torna os espaços ideais para o uso da tecnologia e ao mesmo tempo em colaboração.
